Maestros mantienen el paro nacional en el inicio del ciclo escolar y convocan al diálogo
La Secretaría de Educación Pública (SEP) emitió un comunicado el viernes en el que informó que más de 25.7 millones de alumnos de educación básica regresarán a clases en 225 mil 919 planteles públicos y privados.
“Las clases serán impartidas por un millón 211 mil 782 docentes, de los cuales un millón 45 mil 14 lo harán en escuelas públicas y 166 mil 768 en planteles privados. De esta forma, 23 millones 185 mil 754 estudiantes cursarán la educación básica en escuelas públicas, mientras que dos millones 571 mil 410 lo harán a través de planteles privados”, dice el comunicado.
Sin embargo en los estados en donde domina la disidencia magisterial, algunos maestros se presentarán a las aulas para hablar con los padres de familia sobre la razón del paro de clases, indicó Durán Azamar.
“Algunos maestros regresarán a clases para hacer la labor con los padres de familia. En ese sentido podría pensarse que los maestros están regresando a clases, pero sólo será para darle información a los padres. Será una parte operativa, pero el posicionamiento es que los maestros de la CNTE no iniciamos el ciclo escolar”, detalló.
El vocero precisó que la disidencia espera que los maestros de Tlaxcala, Veracruz y Yucatán también se sumen a la decisión de no dar inicio con el ciclo escolar de este año.
ADEMÁS:
PRI y PAN piden al Gobierno federal garantizar el regreso a clases; la SEP pide reportar cierre de escuelas
Esta tarde, en conferencia de prensa, la CNTE anunció que continuará con su paro indefinido ante “la falta de respuesta” de la Secretaría de Gobernación (Segob) sobre la abrogación de la Reforma Educativa.
Los maestros disidentes aseguraron que los responsables de que mañana no se reinicie el ciclo escolar será del Gobierno federal, que, dijeron, sólo ha “administrado” el conflicto.
La CNTE refirió que hasta el momento no ha tenido comunicación con la Segob ni se han concretado todos los acuerdos, pues aún está pendiente la liberación de al menos 25 presos políticos, el descongelamiento de cuentas bancarias y el pago a todos los maestros.
Con respecto a los estudiantes que se podrían ver afectados, los líderes magisteriales dijeron que la CNTE “está por los derechos de sus alumnos” y que “es mejor perder unos días de clases, que la educación pública”.
El pasado viernes, a dos meses del enfrentamiento en Nochixtlán, cientos de maestros y pobladores marcharon en Oaxaca para exigir justicia. Foto: Cuartoscuro
El pasado viernes, a dos meses del enfrentamiento en Nochixtlán, cientos de maestros y pobladores marcharon en Oaxaca para exigir justicia. Foto: Cuartoscuro
MEGA MARCHA EN OAXACA
Durán Azamar indicó que en Oaxaca habrá una gran marcha este lunes, convocada a las 9:00 de la mañana en el Monumento a Benito Juárez, que concluirá con un mitin en la Plaza de la Danza.
El maestro indicó que arribó a Oaxaca un “grupo importante de Policía Federal”, por lo no descartan que los uniformados intenten reprimir a la movilización.
“Ellos han declarado en voz del Secretario de Seguridad que no van a utilizar la fuerza pública de manera excesiva, pero no descartamos que puedan parar la marcha. Después de lo de Nochixtlán es obvio que esperamos cualquier cosa del Gobierno federal”, dijo.
El vocero agregó que en la última mesa que sostuvo el magisterio disidente con la Secretaría de Gobernación (Segob), el Gobierno federal trató de intimidarlos:
“Nosotros fuimos respetuosos de dar señales de distención de la problemática de los estados. Dejamos de hacer bloqueos, porque pensamos que en la negociación se privilegiaría el diálogo. Sin embargo Gobernación le apostó a la minimización del problema. Suspende una mesa y otra. En la última que tuvimos el martes pasado se convirtió en una mesa intimidatoria. Ellos decían: ‘regresan a clases y seguimos platicando’. No podemos sujetarnos a una posición unilateral”.
Los maestros agremiados a la CNTE afirman que el Gobierno federal está cediendo a presiones de la Iniciativa Privada (IP), la cual busca la “represión del magisterio”.
Los empresarios han demandado al Gobierno que ponga un alto a los bloqueos de la CNTE, debido a que la pérdidas para la IP son millonarias. Incluso han planteado demandar el pago de sus daños a la Coordinadora.
“Los empresarios están chantajeando al Gobierno, porque ellos ven en la educación el botín perfecto para poder privatizar y tener más ganancias.
Nosotros no podemos sujetarnos a este chantaje. Por eso le enviamos un mensaje claro al Estado: no nos vamos a doblegar por las amenazas de gente que no le interesa el tema educativo y que sólo le apuesta al asunto del beneficio económico”, dijo.
Francisco Ojeda Pacheco, del comité de la CNTE en Oaxaca, agregó que el paro del magisterio es indefinido, debido a que no se han cumplido con las tres demandas principales: abrogación de la Reforma Educativa, educación alternativa y el pago de los salarios suspendidos por los ceses de más de siete mil personas.
“Debe quedar claro que no regresaremos a clases este 22 de agosto. No lo hará Chiapas, Oaxaca, Michoacán y aproximadamente la mitad de Guerrero, porque no todos los maestros de ahí están con la CNTE, una buena parte están con el SNTE [Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación] y ellos son serviles al Gobierno y sí van a trabajar”, finalizó.
CNDH PIDE MEDIDAS POR DERECHO A LA EDUCACIÓN
Por su parte, la Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH) solicitó a la Secretaría de Educación Pública (SEP), en coordinación con los gobiernos de dichas entidades, la implementación de medidas cautelares en favor de las niñas, niños y adolescentes que garanticen el ejercicio y vigencia del mismo.
A través de un comunicado, el organismo refirió que ante la decisión de la CNTE de continuar el paro laboral que mantienen desde mayo pasado, le pidió al titular de la SEP, Aurelio Nuño Mayer, la adopción de medidas cautelares, tomando en consideración que el derecho humano a la educación contribuye, en gran medida, al desarrollo integral de la infancia, así como el deber del Estado para adoptar todas las medidas a su alcance para brindar la debida prioridad al interés superior de la niñez, tomando en consideración que las afectaciones que se causan al derecho a la educación inciden en el ejercicio de los demás derechos que asisten a niñas, niños y adolescentes.
La CNDH detalló que las características de estos derechos humanos han sido recogidas en diversos instrumentos de carácter internacional, “los cuales complementan lo dispuesto por el artículo 3° constitucional, es el caso de los artículos 2 en su párrafo primero y 13 del Pacto Internacional de Derechos Económicos Sociales y Culturales; el artículo 13 del Protocolo de San Salvador; así como 28 de la Convención sobre los Derechos del Niño. Mientras que el interés superior de la niñez, consagrado en el artículo 4° de la Constitución Política, es recogido por el art. 3 de esa última Convención”.
